Compartir las reflexiones sobre el tema Tecnologías de información y comunicación en la educación.
miércoles, 19 de junio de 2013
jueves, 13 de junio de 2013
Habilidades digitales necesarias en la educación
Quiero iniciar definiendo que se entiende por
habilidad. Para definir habilidad es necesario relacionarlo con un ámbito
cómo puede ser el profesional, de juego, social...., esto para responder
la temática que determina la actividad de la cuarta semana del curso Tecnologías de información y
comunicación en la educación.
El siguiente cuadro tomado:
http://www.decidetucarrera.ses.sep.gob.mx/index.php/conoce-tu-perfil/107-tipos-de-habilidades,
nos muestra distintos tipos de habilidades y su definición.
Habilidad
Definición
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Destreza Manual
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Hacer o
reparar cosas con las manos.
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Mecánica
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Habilidad
para entender las leyes mecánicas en la vida cotidiana y así comprender el
funcionamiento de distintos aparatos.
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Científica
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Habilidad
para realizar investigaciones. Entender las leyes científicas y realizar
actividades científicas.
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Visualización
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Imaginar
posibles soluciones o alternativas para un problema o situación.
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Uso del Lenguaje
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Facilidad
para redactar y expresarse de manera escrita.
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Creatividad
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Expresarse
a través de alguna actividad artística.
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Conocer Gente
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Interactuar
con personas.
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Ayudar a Otros
|
Ayudar
a la gente con problemas o decisiones.
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Liderazgo y Administración
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Liderar
y organizar a las personas para que alcancen una meta en común.
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Gestión de Proyectos
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Organización
y administración de recursos para cumplir con un objetivo o meta.
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Convencional
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Organización
de información, elaboración y seguimiento de procedimientos y reglas.
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Manejo de Datos
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Analizar
información numérica para presentarla de manera efectiva para la toma de
decisiones.
|
|||
Si buscamos la
definición de competencias digitales encontramos en http://es.wikipedia.org/wiki/Competencias_digitales
“Las competencias digitales se definen
como la capacidad de usar el conocimiento y las destrezas relacionadas al
desarrollo de elementos y procesos; haciendo uso de estas (conocimientos,
habilidades y aptitudes) que permiten utilizar de manera eficaz y eficiente los
instrumentos y recursos tecnológicos”.
Podemos decir
que el docente, maestro o profesor
además debe tener otras habilidades como son el manejo de datos, uso del
lenguaje, ayudar a otros, gestionar proyectos, creatividad…. Porque si ellos no
puede realmente cumplir su rol en el
aula de clase.
Ahora si nos planteamos
la pregunta ¿Consideras que existe un mínimo de habilidades digitales que deba
poseer el docente, para impulsar el desarrollo de las mismas entre sus alumnos?
Definitivamente la respuesta es SI en
mayúscula.
Teniendo
bien sustentada la necesidad de que el docente debe tener conocimiento,
competencias y habilidades para poder impulsarlas en sus alumnos mi propuesta a
la Institución que vengo describiendo a lo largo de estas semanas es:
Preparación
docente a los docentes de Educación Primaria que corresponde desde primer grado
hasta sexto grado.
Como se
mencionó en Cómo
podrían modificarse los entornos de aprendizaje la institución no cuenta con los recursos
necesarios, pero unos docentes motivados en el uso de las tecnologías
probablemente faciliten que los directivos, padres y representantes,
estudiantes y zona educativa colaboren para poco a poco adquirir lo que se
necesite.
La
institución cuenta con tres aulas por cada uno de los seis grados que
corresponden a la Educación Primaria; el grupo sería de 18 maestros.
La propuesta
puede tener como nombre Habilidades digitales en docentes de Educación
Primaria del colegio privado de Caracas.
La
primera actividad será elaborar una prueba diagnóstica y aplicarla para
determinar que conocimientos tiene los maestros y a partir de allí construir
con el apoyo de ellos mismos dos o tres talleres teórico-prácticos que le permitan
obtener las competencias y habilidades necesarias.
martes, 4 de junio de 2013
Cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje
Actividad 3 Cómo podrían modificarse los entornos de aprendizaje de dicha institución
Iniciamos esta actividad mostrando como que la UNESCO clasifica los recuersos digitales.
Map_rd_ticunam.png
Cuando nos planteamos el cómo modificar un entorno de aprendizaje, en este caso en un colegio presencial, Características de un Colegio privada de Caracas, tenemos varios aspectos que pensar para poder ofrecer una propuesta bien sustentada a dicha institución.
- Sabemos que no posee la infraestructura tecnológica necesaria,
- Que los maestros y profesores no utilizan en sus clases ningún recurso digital
- Los maestros y profesores tampoco tienen un conocimiento básico del uso de la computadora
- Las autoridades de la institución consideran que su "estilo" de enseñanza es bueno porque tantos años les da la experiencia.
- Los representantes consideran que los recursos digitales son más para jugar que aprender (no entiende que se puede aprender jugando) Por ejemplo http://www.elabueloeduca.com/.
Establecer acuerdos entre las autoridades de la institución y los representantes para lograr obtener los recursos económicos necesarios para equipar las aulas de clases con los equipos necesarios
Solventada la situación de recursos económicos es necesario:
- Preparando al maestro en el uso de las tecnologías.
- Que comprenda los tipos de aprendizaje y los estilos de aprendizaje.
- Planificar dentro de los contenidos de clase el uso de las herramientas digitales
- Establecer los criterios de valoracion de: el aprendizaje del estudiante, la utilidad de la herramienta ....
- Reseñar dichos procesos de manera de ir mejorando.
- Aunque esta de último es importante que se trabaje en equipo de profesores, por que los contenidos pueden relacionarse y la calidad mejora.
¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar?
Cualquier herramienta siempre y cuando la misma sirva para el proceso de enseñanza aprendizaje repaso y evaluación del estudiante y del maestro
¿Consideras que existen herramientas digitales que son necesarias en cualquier entorno de aprendizaje?Cualquier herramienta siempre y cuando la misma sirva para el proceso de enseñanza aprendizaje repaso y evaluación del estudiante y del maestro
Lo necesario es el conocimiento docente del tema de estudio y de las herramientas para que su selección sea en el proceso de aprendizaje en el aula.
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